學(xué)生實(shí)習(xí)豈能成牟利工具

當(dāng)前，一些中職學(xué)校安排學(xué)生到用工企業(yè)實(shí)習(xí)，卻有負(fù)責(zé)人從學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬中抽成，不僅導(dǎo)致學(xué)生權(quán)益受損，還給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重不良影響。實(shí)習(xí)作為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一環(huán)，本是學(xué)生鍛煉技能、增長(zhǎng)才干的好機(jī)會(huì)，但部分學(xué)校和教師卻動(dòng)起歪腦筋，不注重學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，反而將實(shí)習(xí)視作收費(fèi)、斂財(cái)?shù)墓ぞ?。?duì)此，相關(guān)部門必須強(qiáng)化監(jiān)管，一方面，為學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系合法合規(guī)實(shí)習(xí)基地；另一方面，整治亂收費(fèi)、亂安排、亂抽成等教育領(lǐng)域的亂象，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育環(huán)境，才能讓學(xué)生學(xué)有所成、勞有所獲。